Misurare l'intelligenza. WISC-III e WISC-IV in un gruppo di bambini con disabilità dell'apprendimento e con ritardo mentale

Mettere a confronto due versioni, pensate ed elaborate in epoche diverse, della stessa scala di valutazione cognitiva su un campione clinico, ha messo in luce quanto sia importante adeguare gli strumenti diagnostici ai continui mutamenti della popolazione, ma soprattutto quanto i successi ottenuti nella ricerca possano facilitare il compito a chi ha come scopo individuare l'origine della sofferenza ed alleviarne i sintomi. (Dalla prefazione del Prof. Arturo Orsini)